Esta iniciativa se dirige a alumnos universitarios y busca fomentar el espíritu emprendedor en este ámbito, así como favorecer la creación de empleo. El programa Startup Programme es de carácter internacional y celebra este año su VIª edición. En España se desarrolla a través de la Fundación Junior Achievement en colaboración con la Fundación Universidad Empresa.

Los asesores-voluntarios de Sage ayudarán a los estudiantes a analizar la viabilidad de su idea de negocio y a fomentar las competencias personales y técnicas necesarias para su desarrollo y sostenibilidad. Asimismo, se encargarán de mostrar cómo las nuevas tecnologías (TIC) y las soluciones de gestión empresarial pueden ayudarles en esta tarea.

Se espera que este programa acabe en junio con una competición interuniversitaria a nivel nacional cuyo ganador representa a España en la competición europea Junior Achievement – Young Enterprise Europe Enterprise Challenge.

En el caso de Sage, su colaboración se concreta en 9 proyectos de las universidades de Alcalá de Henares, UNED, Complutense, Universidad Europea de Madrid, Alfonso X El Sabio, Universidad Internacional de La Rioja, Universidad Loyola de Andalucía y Universidad Antonio de Nebrija.

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De hecho, sólo 1 de cada 4 web bancarias tienen un grado de accesibilidad “aceptable” y, según este mismo informe, en un 36% de los casos se dan “serias barreras de accesibilidad”.

El estudio, publicado en la revista Information Processing & Management, se ha realizado siguiendo una base de datos integrada por 49 bancos de la UE, de los que ocho son españoles. Todos ellos forman parte del índice bursátil Dow Jones EURO STOXX 50.

Los autores del estudio, además, identifican tres factores como decisivos a la hora de implementar la accesibilidad web. El primero es operacional, ya que supone una ayuda a la hora de lograr la eficiencia de las operaciones bancarias. Otro factor es el tamaño de la entidad, de tal forma que los bancos más grandes, al tener departamentos de tecnología de la información con más personal, tienen una ventaja competitiva para adoptar esta tecnología respecto a los pequeños. En tercer lugar, la accesibilidad web también puede ser entendida como parte de la estrategia de responsabilidad social corporativa (RSC) de la entidad, es decir, su contribución activa y voluntaria al mejoramiento social, económico y ambiental.

Sin embargo, los resultados del estudio ponen de manifiesto que ni los factores operacionales ni el tamaño parecen haber ejercido una influencia significativa en la adopción de esta tecnología por parte de los bancos europeos. Respecto a la estrategia RSC, los datos muestran la paradoja de que los menos comprometidos con la responsabilidad social corporativa son precisamente los que tienen sitios web más accesibles.

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Está previsto que en este taller participen investigadores de diferentes universidades españolas, especialmente aquellos con los que la Fundación Vodafone España ha llevado a cabo diversos tipos de colaboración relacionados con la discapacidad y la accesibilidad, tanto de sus instalaciones físicas como virtuales. La accesibilidad electrónica o la formación específica de profesionales y estudiantes son otras de las áreas de colaboración.

Asimismo, en el marco de este encuentro se darán a conocer varios trabajos llevados a cabo y que tienen que ver con el acceso seguro a la administración electrónica por parte de personas con movilidad reducida (UPM), un servicio de guiado para personas con discapacidad (universidad madrileña Rey Juan Carlos), sistemas de teleseguimiento académico para personas con discapacidad (Universidad de Murcia), y en general los últimos avances tecnológicos sobre inclusión y accesibilidad logrados con apoyo de la Fundación Vodafone.

Quienes asistan a esta primer taller también podrán tener una visión general sobre los servicios más innovadores, ofrecidos por empresas privadas e instituciones públicas, que se basan en las nuevas tecnologías y con los que se pretende acabar con la tradicional percepción que tenemos sobre la accesibilidad y las ayudas técnicas.

Los estudiantes y profesionales educativos también expondrán su visión y vivencias, con el fin de que estos servicios (como el e-learning) sean mejorados.

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